Só quem bem criou aos seis meses sentou.

Os resultados dependem, em grande parte, dos cuidados e ensinamentos recebidos cedo; um bom início facilita o sucesso posterior.

Versão neutra

Só quem foi bem cuidado desde cedo se sentou aos seis meses.

O que significa literalmente este provérbio?
Literalmente refere‑se ao facto de bebés que receberam bons cuidados começarem a sentar‑se por volta dos seis meses; figurativamente destaca a importância de um bom início.
Quando devo usar este provérbio?
Use‑o para enfatizar que um bom início, treino ou educação precoce facilita resultados futuros — em contexto educativo, profissional ou de criação de animais.
O provérbio implica que quem não começou bem está condenado?
Não necessariamente. É uma observação geral sobre vantagens de um bom começo; contudo, o desenvolvimento pode ser influenciado por muitos factores e a recuperação é possível.
Há cuidados ao usar este provérbio?
Sim. Evite atribuir culpa ou desvalorizar quem teve um início menos favorável; reconheça também o papel do contexto social, económico e de saúde.

Usa‑se para sublinhar a importância da educação ou formação precoce na obtenção de um resultado desejado.
Aplica‑se tanto a crianças como a animais ou aprendizagens (habilidades profissionais, hábitos), em sentido metafórico.
Pode ser empregue de forma elogiosa (quando reconhece um bom início) ou crítica (quando justifica diferenças entre resultados).
Deve ser usada com cuidado para não estigmatizar quem tem desenvolvimento ou progresso mais tardio.

Quando a empresa conseguiu entregar o projecto a tempo foi porque no início tudo foi bem planeado: como se costuma dizer, só quem bem criou aos seis meses sentou.
A avó comentou que a criança já se senta sozinha porque os pais foram atentos desde os primeiros meses — só quem bem criou aos seis meses sentou.
Ao avaliar o adestramento do cão, o treinador lembrou que os primeiros comandos fazem a diferença: só quem bem criou aos seis meses sentou.

O desenvolvimento individual varia: factores genéticos, saúde e contexto podem influenciar marcos como sentar‑se.
Aprendizagens tardias e recuperação de atrasos são possíveis; não é determinista.
Exigir resultados precoces pode pressionar famílias ou provocar comparações prejudiciais.
Nem tudo o que começa bem garante sucesso absoluto sem continuidade de esforço.