Quem sabe, sabe! Quem não sabe, ensina!

Ironiza a tendência de quem menos sabe para falar e dar lições, enquanto os competentes actuam de forma mais discreta.

Versão neutra

Quem tem experiência actua sem alarde; quem não a tem tende a aconselhar ou a criticar com mais facilidade.

Este provérbio é ofensivo para professores?
Pode ser interpretado como desvalorizador, porque sugere que quem ensina o faz por falta de capacidade. Usar em contextos profissionais pode ser insensível.
Quando é apropriado usar este provérbio?
Em contexto informal e irónico, para criticar opiniões de quem fala sem prática. Evitar em debates formais ou quando se pretende reconhecer competências pedagógicas.
Significa que ensinar não exige conhecimento?
Não necessariamente. O provérbio é uma sátira social sobre confiança e presunção; na prática, ensinar eficazmente exige tanto conhecimento como habilidade de comunicação.
Qual é a origem histórica desta frase?
Não há registo de autor ou data precisa; trata‑se de uma expressão popular presente no português de Portugal e do Brasil.

Tom geralmente irónico ou crítico; usado para pôr em causa a autoridade de quem dá conselhos sem competência comprovada.
Registo informal; aparece em conversas, redes sociais e comentários sarcásticos sobre gestão, ensino ou consultoria.
Pode ser interpretado como desvalorização do ensino; usar com cuidado para não ofender profissionais ou pessoas que estão a aprender.

Na reunião, quando começámos a discutir a solução técnica, ele ficou calado; depois, o colega que nunca trabalhou na área deu uma palestra. Eu só pensei: 'Quem sabe, sabe! Quem não sabe, ensina!'.
Num fórum online, muitos comentadores ocupavam-se a criticar o plano, mas ninguém propôs uma implementação prática — situação perfeita para o provérbio 'Quem sabe, sabe! Quem não sabe, ensina!'.

Ensinar é uma competência; muitos docentes e formadores dominam perfeitamente a matéria e explicam com clareza.
O provérbio cria uma falsa dicotomia: saber e saber ensinar não são mutuamente exclusivos.
A crítica generalizada pode desvalorizar quem está em processo de aprendizagem ou em funções de apoio.